Бывший депутат Партии регионов и нынешний председатель Соломенской райгосадминистрации Киева Максим Луцкий считает, что Болонский процесс почти завершен и Украине осталось адаптировать свое законодательство в соответствие с европейскими стандартами.
По его мнению, введение электронной системы поступления для абитуриентов помогло снизить уровень коррупции при поступлении в украинские вузы. В то же время народный депутат ВО «Свобода» Игорь Швайка отмечает высокий уровень коррумпированности ректоров украинских вузов и критично относится к устоявшейся практике объединения нескольких университетов в одно учебное заведение.
Бывший депутат Партии регионов, нынешний председатель Соломенской райгосадминистрации Киева Максим Луцкий отмечает результативную пользу для Украины от участия в Болонском процессе.
Чиновник отметил, что Болонский процесс завершен и Украине еще следует сделать несколько важных шагов по приведению своего законодательства в соответствие с европейскими стандартами.
«Это внедрение системы внешнего независимого оценивания (ВНО) в средних школах, это признание аттестатов при поступлении, это признание международных олимпиад при поступлении в университет, это возвращение к воспитанию патриотов университета в части возвращения к университетской подготовке. Очень серьезные шаги, которые мы сделали на протяжении последних лет — это уменьшение количества университетов, потому что очень сложно объяснить в Европе, что в Украине более тысячи вузов, хотя больше 100-200 нет ни в одной европейской стране. Это не очень популярные шаги, но их все-таки надо делать. Надо идти к тому, чтобы вузы укрупнять, делать их региональными, профильными, потому что при независимости во время развития частного образования, развития мелких учебных заведений мы начали терять качество образования», — сказал он.
В качестве еще одного примера успехов в реформах бывший парламентарий отметил введение электронной системы для абитуриентов, что уменьшило коррупцию при поступлении в украинские вузы.
«Нельзя сказать на 100%, но все-таки коррупция при поступлении в вузы уменьшилась, потому что все переведено в электронную базу данных и каждый человек может посмотреть свой балл. Если информация будет необъективной, то он может обратиться в соответствующее министерство и получить ответ. Конечно, не все удается, но прогресс мы уже видим. Мы помним, что в прошлые годы на вступительной кампании присутствовали члены общественных организаций, в том числе и молодежных. Они осуществляли контроль за работой с первого до последнего дня в приемных комиссиях. И мы видим, что в этом году их практически нет, потому что уже нечего контролировать, все уже в автоматическом режиме. Европейские технологии, которые применяются — электронное поступление. В этом году было вдвое больше заявлений в электронном виде», — сообщил Луцкий.
В то же время народный депутат ВО «Свобода» Игорь Швайка не совсем согласен с такой позицией. Парламентарий считает, что Болонский процесс не окончен и отмечает продолжающийся высокий уровень коррумпированности ректоров украинских вузов.
«Что такое Болонский процесс? Что такое европейские стандарты? Я приведу один пример. Например, я беру себе помощником-консультантом молодого специалиста, который закончил вуз в Польше. Министерство образования и науки придумало многотысячные затраты и примерно трехмесячные хождения из кабинета в кабинет для того, чтобы пройти т. н. „нострификацию“ диплома. Возникает закономерный процесс: это есть часть Болонского процесса или нет? Механизация процесса, которую осуществляют вчерашние коррумпированные преподаватели, точнее работники администрации вузов, когда у каждого из них компьютер, когда каждому из них провели специализированную линию, и, в принципе, те же самые воры и мародеры теперь руководят электронным процессом — это приближение к европейским стандартам? Произошла смена их ценностных ориентиров или нет?» — возмущается «депутат-свободовец».
Он также раскритиковал устоявшуюся в последнее время практику объединения нескольких украинских вузов, которые находятся в разных местах и занимаются абсолютно разными направлениями подготовки специалистов.
